12月7日下午四點，尊龙凯时(中国)課程思政教學團隊在生科院會議室C305召開了工作交流會。會議由團隊負責人劉新教授主持。

會上趙美愛老師分享了她申報2023年度課程思政課堂的經過和經驗。課程思政課堂的評審總共分兩輪進行，第一輪是申報書的初審，第二輪是課堂設計視頻及現場評審。在寫申報書的過程中要避免空泛，要針對自己所上課程的特點，如申請分子生物學大實驗這門課的課程思政課堂時，側重點是技術要精湛，所以圍繞“一流技術一流國家”這個課程思政主題展開；在課堂思政教學設計方面，要注意思政案例和授課內容要吻合而貼切。這一點需要下功夫，每一節課都要根據教學內容琢磨相契合的思政案例，如PCR實驗，在講解PCR原理時，結合新冠病毒核酸檢測的案例，既是社會熱點，容易引起共鳴，又是PCR應用的實例，便于學生理解和掌握。錄制視頻時，建議預約智慧教室（C111）錄制，以確保錄制效果。

易曉華老師分享了參加“2023年生命科學教學改革與創新研討會”（廈門）的收獲和感悟。易老師主要介紹了“生物學學科教學的鏈接與整合”（東北師範大學魏民教授）、“學-思-研三階遞進的生物學課程建設創新思路與實踐”（複旦大學吳燕華教授）、“知識境脈多維度感知的生化與分子生物學教學創新實踐”（右江民族醫學院徐啓江教授）和“生化‘12335’教學創新體系的構建與實踐”（蘭州理工大學李志忠教授）四個報告的創新做法，並總結專家們的報告突出了三個轉變，即：教學重心從“以教爲中心”，向“以學（發展、成長）爲中心”轉變；教學方式從“教師一言堂”方式，向討論式、案例式、演講式等多元化方式轉變；教學視角從單科課程知識視角，向學科系統知識視角轉變。報告中體現出的專家們對教育的深度思考、對教學的用心鑽研、對學生的仁愛之心，引起大家的共鳴。

生科院課程思政教學團隊每年舉辦一次課程思政交流會。通過交流，加深了老師們對課程思政的認知，明確了課程思政元素和案例導入課堂的途徑，深化了對課程思政育人功能的理解，爲實現“立德樹人”目標奠定了重要基礎。